Kiusaamisen ennaltaehkäisy

Mitä koulukiusaaminen on?

    - yhteen oppilaaseen kohdistuvaa
    - toistuvaa, pitkäkestoista
    - uhri on puolustuskyvytön kiusaajiinsa nähden

Kiusaamiseen voi liittyä mm. seuraavia piirteitä:

    - se on ruumiillista, henkistä tai sanallista
    - sillä alistetaan tai loukataan toista
    - se on tahallista ja tietoista
    - se voi olla ryhmän sisäistä tai siitä eriävää
    - se voi olla suoraa tai epäsuoraa
    - siihen voi liittyä ryhmän hyväksyvää ja vahvistavaa käyttäytymistä

Merkkejä kiusaamisesta voivat olla mm. seuraavat:

    - joku jätetään ryhmän ulkopuolelle eri tilanteissa
    - jonkun vastauksille tai tekemisille nauretaan tai tirskutaan
    - johonkin lapseen kohdistuvat perättömät viestit tai juorut
    - joku vetäytyy jatkuvasti omiin oloihinsa
    - poissaolot, jotka ovat säännöllisiä
    - poissaolot, jotka yhtä äkkiä lisääntyvät
    - joku kerho tai harrastus jää pois
    -On muistettava, että kaikki ristiriitatilanteet eivät ole kiusaamista.
    -Kiusaamisen ja toisaalta kiusoittelun ja ”härnäämisen” välille on tehtävä ero.
    -Muutokset lapsen käyttäytymisessä voivat johtua monesta asiasta.
    -Yksi näitä voi olla kiusaamisen kohteeksi joutuminen.
    -Sen vuoksi on erittäin tärkeää,
    että sekä koulun koko henkilökunta että vanhemmat kotona ovat jatkuvasti valppaana,
    jotta voisivat tunnistaa asiat ajoissa.
    -Paras lääke kiusaamisen lopettamiseksi on hyvin
    varhainen puuttuminen asioihin.
    -Se on aikuisten velvollisuus.

Kiusaamisen ennaltaehkäisy

    - Törmäsen ala-aste ei hyväksy kenenkään kiusaamista
    - kiusaamiseen puututaan heti, kun sitä havaitaan tai siitä kerrotaan
    - oppilaita rohkaistaan kertomaan kiusaamisesta; kohdistuipa se häneen itseensä tai johonkin toiseen oppilaaseen
    - kaikessa kasvatuksessa otetaan jatkuvasti huomioon erilaisuuden hyväksyminen ja toisten ihmisten huomioiminen
    - koulun henkilökunta käy asiasta jatkuvaa keskustelua, jotta kaikki aikuiset tunnistaisivat kiusaamisen ja puuttuvat siihen sovituin menetelmin välittömästi
    - luokkien kanssa käydään keskusteluita koulun säännöistä, kiusaamisesta ja yhdessä kasvamisesta joka lukuvuosi
    - koulukiusaamisen tilanne Törmäsen ala-asteella selvitetään kyselyin vähintään joka toisena lukuvuonna
    - välituntivalvonta ja tuntien alut hoidetaan niin, että tilaisuudet kiusaamiseen ovat vähäiset
    - kotien kanssa tehdään yhteistyötä
    - kaikille oppilaille ja heidän koteihinsa tiedotetaan Törmäsen ala-asteen menetelmät koulukiusaamisen suhteen

Kiusaamiseen puuttuminen – Törmäsen ala-asteen menetelmä

1. vaihe

 

    1. Se aikuinen, joka näkee tai kuulee, puuttuu heti tilanteeseen
    2. Asia saatetaan heti luokanopettajan tietoon; hän hoitaa selvittelyn heti
    - jos oppilaita on useammalta luokalta, näiden luokkien opettajat yhdessä selvittävät tilanteen
    Esimerkki käsittelyn kulusta jäljempänä.
    3. Luokanopettaja ottaa kiusaamisesta aina yhteyttä kotiin.

     

2. vaihe (mikäli kiusaaminen jatkuu)

    1. Asiaa käsitellään uudelleen ja nyt mukana ovat kiusaaja/t, kiusattu, opettaja/t ja rehtori
    - mukaan voidaan ottaa tarpeen ja tilanteen mukaan muita oppilaita tai
    oppilasryhmiä
    Käsittelymuoto on samansisältöinen kuin vaiheessa 1.
    2. Rehtori ottaa yhteyttä koteihin.

     

3. vaihe (mikäli kiusaaminen jatkuu)

    1. Asiaa käsitellään uudelleen ja nyt mukana ovat edellisen vaiheen osallistujien lisäksi vanhemmat.
    Asia käsitellään

     

4. vaihe (mikäli kiusaaminen jatkuu)

    1. Asiaa käsittelemään kootaan oppilashuoltoryhmä,
    jolloin edellisen vaiheen osallistujien lisäksi mukaan kutsutaan perheneuvola, sosiaalitoimisto, terveydenhoito ja tarvittaessa muitakin viranomaisia.

     

Koulukiusaaminen

Esimerkki kiusaamisen käsittelystä

    1. Kuunnellaan kiusattua
    - päästään selville mitä on tapahtunut ja ketä jutussa on mukana

    2. Kuunnellaan kiusaajaa/kiusaajia
    - saadaan selville kiusaajan näkemys asiasta

    3. Keskustellaan yhdessä kiusatun ja kiusaajan/kiusaajien kanssa
    - molempien kertomukset käydään läpi yhdessä, opettaja huolehtii keskustelun kulusta
    - käydään keskustelu, jonka yhteydessä mm. vedotaan kiusaajaa eläytymään uhrin osaan
    - tilanteeseen syyllinen/syylliset saavat rangaistuksen

    4. Etsitään yhdessä ratkaisu
    - ”miten edetään, että kiusaaminen loppuu”
    - kiusaaja itsekin voi ehdottaa ratkaisua, mutta opettaja huolehtii viimekädessä,
    että ratkaisu on oikeudenmukainen ja kohtuullinen

    5. Käsitellään se, mitä oppilaat aikovat kertoa tilanteesta kavereilleen
    - tällä pyritään sekä madaltamaan luokkaan tai kavereiden luo menoa ja toisaalta
    estetään tilanteen vähättely muille

    6. Kerrataan päätökset ja sopimukset
    - opettaja kertaa ja varmistaa, että kaikki ovat asioista yhtä mieltä
    ja ovat ymmärtäneet asian
    - opettaja kertoo, että asiasta ilmoitetaan kotiin

     

    7. Sovitaan seurannasta
    - kaikkien osapuolten kesken sovitaan, että kokoonnutaan yhteen
    esim. 3 päivän päästä ja tarkastetaan tilanne
    - seurantakertojen määrä sovitaan kunkin tapauksen kohdalla erikseen